In deze coronatijd kunnen sommige werkzaamheden niet op de reguliere manier uitgevoerd worden, waardoor het beoordelen van een student soms ook anders moet. Gelukkig zijn er verschillende manieren om een student te kunnen beoordelen. Denk bijvoorbeeld eens aan een portfoliobeoordeling, waarbij een student in een portfolio ‘bewijzen’ verzamelt voor de manier waarop hij of zij aan competenties werkt. Deze portfolio kan producten bevatten, maar ook verslagen. Bij het beoordelen van het portfolio kunt u bekijken of de inhoud voldoet aan de beoordelingscriteria. Daarnaast kunt u de student tijdens het doornemen van een portfolio vragen stellen.

Voor meer tips, bekijk de Tipkaart beoordelen onder het kopje ‘Vakinhoudelijke begeleiding’ in de kennisbank van SBB.

Als je student is begonnen, is het verstandig om elke week een contactmoment in te bouwen. Met een voortgangsgesprek kun je controleren of de afspraken goed worden nagekomen.

Bekijk bespreekpunten, een agendaformat en tips voor het voortgangsgesprek hier

Om een student goed te kunnen begeleiden op afstand, is een goede beschrijving van de uitvoering van de beroepspraktijkvorming (bpv) nodig. Dit kunt u samen vastleggen in een BPV Plan begeleiden op afstand. Het verantwoord begeleiden van studenten op afstand vraagt daarom om helder beschreven en vastgelegde voorwaarden, grenzen en afspraken. Als uw bedrijf dit plan invult, kunt u samen met een adviseur van SBB en de school bepalen of deze manier van werken bij zowel uw organisatie als de student past. En of de stage geschikt is voor de beroepspraktijkvorming van de student.

De praktijkopleider organiseert het leerproces van de student op de werkvloer en leidt de student op in de praktijk. Daarmee levert u een belangrijke bijdrage aan de toekomst van de student. Zo zorgt u ervoor dat het takenpakket past bij de taakvolwassenheid en leerstijl van de student en beoordeelt u of een student voortgang boekt in zijn of haar leerproces.

Lees op deze pagina over de rol en competenties van de praktijkopleider onder het kopje ‘Persoonlijke begeleiding’